高中古诗教学策略的研究-打造文本解读与历史文化结合的课堂(硕士

高中古诗教学策略的研究-打造文本解读与历史文化结合的课堂(硕士)(论文36000字)
摘要
人教版高中语文必修选取了中国古代最为经典的代表篇目，让师生在教与学的过程中阅读经典文本，了解古诗背后的历史文化，激发学生对语文的学习兴趣，传承和弘扬中国古代博大精深的文化。中国古诗作为载体，它承载了诸多文化信息，如古代语言文字、古代哲学思想、历史事件、诗人当下情感等等，然而这一切文化信息需要在教学中解读和传承，这就需要教师在古诗教学理念、教学内容、教学目标、教学方法等方面进行改进。
在新课改的推动下，越来越多的教师开始关注古诗的文本解读和文化传承，也认识到完整地学习古诗对于每个人的人格发展起重要作用。教师们开始改进教学方法，在原来的基础上增加了对古诗的文化解读，以体现语文的人文性，笔者也是探索队伍中的一员。高中古诗教学的改进实践中，既有进步和收获，也有不足，出现了教师对古诗文本解读不足，“言”“文”失衡，文本脱离历史文化等现象。
笔者以人教版的高中语文必修教材为教学模本，总结古诗教学过程中的问题与现状，结合教育学和语文学科教学论等理论，对高中古诗教学途径与方法进行探索，努力打造高中古代诗歌文本解读和历史文化相结合的课堂。全文分为五部分。
第一部分为绪论，简要地梳理该论题研究背景和问题，研究意义，研究方法。
第二部分介绍本论文的关键词汇古诗、文本解读、古诗中的历史文化
第三部分是高中古诗教学的现状和问题。该部分用调查问卷和数据等说明当下高中古诗教学和学生学习古诗的现状。
第四部分是针对古诗教学的问题进行归因。“把准脉方可治好病”，找准古诗教学中出现问题的主要原因，抓住矛盾解决问题，才可以对一线教学起到促进
 
作用。
第五部分是“打造文本解读与历史文化结合的课堂”的具体途径和方法研究。分条阐述从理论中习得的，从实践中总结的，行之有效的操作方法。课堂力争做到继承传统，弘扬文化，开拓创新，与时俱进。
第五部分是结语，笔者对该种课堂的实践意义的总结，以及对高中语文教学的反思和展望。
关键词：高中古诗，实践教学，文本，历史文化，教学策略

目      录
摘要…………………………………………………
Abstact……………………………………………
绪论…………………………………………………
一、研究背景和问题………………………………
二、研究意义………………………………………
三、研究方法………………………………………
第一章  古诗、文本解读、古诗中的历史文化
一、古诗……………………………………………
二、文本解读………………………………………
三、古诗中的历史文化……………………………
（一）古代诗歌的发展简史………………………
（二）古代诗歌记载历史、传承精神……………
（三）古代诗人是人格典范、历史丰碑…………
四、古诗文本解读与历史文化相结合的意义……
（一）有利于继承并发展传统文化 ……………
（二）有利于正确深入理解文本…………………
（三）有利于教学目标的达成……………………
（四）有利于为古诗文教学实践提供新的视野…
（五）有利于学生的个性发展……………………
（六）有利于学生审美能力的提高 ……………
（七）有利于培育学生的诗性智慧………………
第二章 高中古诗教学和学习的现状
一、对高中生古诗学习现状的调查统计与分析…
（一）高中学生对古诗学习缺乏兴趣……………
（二）高中学生古诗鉴赏能力薄弱………………
（三）学生对古诗课堂的期待……………………
二、高中古诗教学现状……………………………
（一）对古诗文本“不求甚解”…………………
（二）对古诗文本“过度解读”…………………
（三）矫枉过正、言文失衡…………………
（四）文史分家
（五）教学单一化、程序化…………………………
第三章高中古诗教学和学习的问题归因
一、时代原因…………………………………………
二、应试压力…………………………………………
三、教师原因…………………………………………
第四章打造古诗文本解读和历史文化相结合之课堂的途径和策略
一、古诗文本解读和历史文化相结合的途径…………
（一）对古诗的文字词汇进行历史文化解读…………
（二）从古诗文的表达内容进行历史文化解读………
（三）从古诗文的艺术手法进行历史文化解读………
（四）从古诗文的时代特征进行历史文化解读………
二、古诗文本解读和历史文化相结合的方法…………
一、课堂的实施方法……………………………………
（一）创设情境，激发兴趣……………………………
（二）用心朗诵，感受情韵……………………………
（三）举三反一，比较归纳……………………………
（四）对话交流, 质疑问难……………………………
（五）再度创作，拓展创新……………………………
二、教师提升素养的措施………………………………
（一）教师要广泛阅读，提高文学素养………………
（二）教师要注重古诗文知识的积累、储备…………
（三）培养问题意识……………………………………
（四）培养教师的诗意情怀……………………………
（五）定期组织教师培训学习…………………………
结语……………………………………………………
参考文献………………………………………………
致谢……………………………………………………